Návod ke hře Matematická stovka

MATEMATICKÁ STOVKA

 

Matematická stovka je všestranná a vysoce variabilní pomůcka, která propojuje učení s pohybem, hrou a spoluprací. Nabízí dětem možnost vstoupit přímo do světa čísel.

Herní plán je navržen jako číselná mřížka 10×10, která dětem přehledně ukazuje uspořádání čísel od 1 do 100. Díky tomu si děti přirozeně osvojují strukturu číselného oboru do 100, včetně:

 

• desítkového systému,

• orientace v řádku a sloupci,

• vztahů mezi čísly,

• násobků, sudých a lichých čísel.

 

Kromě matematických konceptů podporuje i rozvoj algoritmického myšlení, prostorové orientace, práce s instrukcemi, výuky cizích jazyků a při správném vedení také kooperaci a komunikaci mezi dětmi.

Díky své velikosti je ideální pro skupinovou práci, ale zároveň je možné ji využívat i individuálně.

Věříme, že vám metodická příručka nabídne inspiraci, jak tuto pomůcku využít naplno, a že přinese vašim dětem radost z objevování, pohybu a tvořivého myšlení.

Tým Edu4fun

MATEMATIKA

Sousedská bitva

Cíl hry: získat co nejvíce bodů označováním čísel na hrací desce, která na sebe navazují.

Popis hry: hráč hodí 3 kostkami. Z hozených čísel sestaví libovolným způsobem (pomocí sčítání, odčítání a násobení) jedno číslo mezi 1 a 100.

Např. hodí 3, 4 a 5 - může zvolit:

• 3 + 4 + 5 = 12
• 5 × 4 – 3 = 17
• 3 × 5 + 4 = 19

a další…

Pokud je číslo neobsazené jiným hráčem, může si ho hráč označit pytlíkem své barvy.

Hráč získá bod, pokud nově označené číslo sousedí (vodorovně nebo svisle) s některým z jeho již dříve označených čísel.

Pokud nesousedí s žádným jeho políčkem, hráč si číslo označí, ale nedostane bod.

Hra končí, když některý hráč spojí 4 políčka, nebo uplyne předem domluvený časový limit

Varianty:

• Jednodušší verze pro mladší hráče: Povolené operace jsou jen sčítání a odčítání.
• Složitější varianta pro pokročilé hráče:
• Body se udělují pouze, pokud nově označené číslo vytvoří předem domluvený vzor (např. řadu, sloupec nebo diagonálu).
• Kooperativní režim: Hráči spolupracují na dosažení co nejdelší souvislé řady čísel.

Sčítací kroky

Cíl: vizualizace sčítání

Popis: hráč stojí na čísle (např. 36). Učitel řekne: „Přičti 12.“ hráč jde o 1 dolů (+10) a 2 vpravo (+2) → výsledek = 48.

Varianta: Odečítání -hráč stojí na čísle (např. 67). Úkol: „Odečti 24.“ dítě se pohybuje o 2 řádky nahoru (–20), 4 vlevo (–4).

Číselný detektiv

Cíl: procvičit logické myšlení a orientaci v číselné mřížce.

Popis: vedoucí hry říká hádanky typu:

„Jsem větší než 50 a menší než 60. Jsem násobek 3. Kdo jsem?“

Hráč se snaží dotknout správného čísla, komu se to povede jako prvnímu, získává bod.

 

Skoky po násobcích

Cíl: násobky a rytmus

Popis: Děti se přesunují po násobcích zadaného čísla (např. 5 → 5, 10, 15, 20…). Můžete postupně ztížit zadání např. „Jen sudé násobky trojky“.

Najdi dvojici se stejným součtem

Cíl: kombinatorika, součty

Popis: hráči hledají všechny dvojice čísel, které dávají stejný součet (např. 23+12 = 35, 30+5 = 35...). Možno soutěžně.

Najdi sousedy

Cíl: Rozvíjet orientaci v číselné mřížce

Popis: vedoucí hry řekne číslo (např. 42). Děti mají za úkol najít:

• číslo vlevo a vpravo (41 a 43),
• číslo nad a pod (32 a 52),
• a pak vytvořit tzv. číslicový kříž.

Varianta: „Najdi všechny čísla, která sousedí se sudým číslem větším než 50.“

 

ALGORITMY

Kódovací cesta

Cíl: naplánovat cestu z bodu A do bodu B pomocí sady pokynů (vpřed, vlevo, vpravo).

Popis: hráč začne na zadaném čísle (např. 14) a má za úkol dostat se na jiné číslo (např. 36). Používá pouze „příkazy“:

• doprava o 1 (číslo +1),
• doleva o 1 (–1),
• dolů o 10 (+10),
• nahoru o 10 (–10).

Zapisuje si sekvenci kroků a poté ji „spustí“ na herním plánu (pěšky nebo pytlíkem).

Varianta: Může hrát i dvojice: jeden je „programátor“, druhý „robot“.

Oprav kód

Cíl: Najít chybu v posloupnosti pokynů.

Postup: vedoucí hry předem připraví chybně zapsanou trasu (např. z čísla 22 do 45), ve které je 1–2 chyby. Hráči mají za úkol ji krok po kroku ověřit a odhalit, kde je problém.

 

Kód podle zvuku

Cíl: Převést zvukové instrukce do konkrétních pohybů.

Postup: Učitel/přehrávač říká nebo pouští sekvenci tónů, např.:

• píp = krok doprava,
• bzučák = krok dopředu,
• ticho = stát.

Děti reagují jako roboti a pohybují se podle zvukové sekvence. Po dokončení zjistí, na kterém čísle skončily.

Varianta: položte na herní plochu překážky v podobě házecích pytlíků

Podmínkový robot

Cíl: Učit se jednoduché podmínky IF/THEN

Postup: Děti se pohybují po herním plánu, ale pouze pokud platí zadaná podmínka.

Např.:

• „Jestliže je číslo sudé, skoč dál. Jinak zůstaň.“
• „Pokud je číslo dělitelné 3, tleskni. Jinak otočka.“
• Lze kombinovat s barvami sloupců, typem čísel, příklady apod.

 

ANGLIČTINA

Color & Number Hunt

Cíl: Sluchové porozumění, barvy

Popis: Učitel říká: „Go to a green number smaller than fifty!“ hráči musí najít číslo, které splňuje obě podmínky a přesunout se na něj.

Varianta: Týmy soutěží, kdo dřív najde správné číslo.

What’s your number?

Cíl: Otázky a odpovědi

Popis: hráči se pohybují po tabulce po předem určených řádcích a sloupcích. Když se potkají, ptají se:

• „What number are you on?“
• „I'm on fifty-four.“

Dají si high five a pokračují.

Listen and Move

Cíl: Poslech pokynů

Popis: Učitel čte instrukce typu:

• „Find a number ending with five.“
• „Go to a number between twenty and thirty.“

Hráči musí najít číslo, které splňuje zadání a přesunout se na něj.

Yes or No?

Cíl: rozhodovací otázky

Popis: učitel klade otázky, děti odpovídají podle čísla, na kterém stojí:

• „Is your number bigger than fifty?“
• „Is it even?“
• „Is it a multiple of five?“
• „Is your number less than twenty?“
• „Does it end with zero?“

Hráči říkají „Yes, it is“ nebo „No, it isn’t“.

Varianta: pokud je odpověď YES, hráč zvedne ruce nad hlavu.

Pokud je odpověď NO, hráč si dřepne.

Hra je více dynamická, hráči musí rychle chápat otázku a reagovat.